Wanneer studenten vaker met dezelfde studiegenoten in een onderwijsgroep zitten, wordt het gezamenlijke leerproces beter. Dat schrijven Juliette Hommes (Universiteit Maastricht) en haar collega’s (PLoS ONE. 2014;9:e93328). Dit komt mogelijk doordat studenten eerder informatie delen wanneer ze erop kunnen vertrouwen ook informatie terug te krijgen.
Geneeskundestudenten in Maastricht…
Artikelinformatie
Online verschenen op
Citeer dit artikel als
Ned Tijdschr Geneeskd. 2014;158:C2158
Heb je nog vragen na het lezen van dit artikel?
Check onze AI-tool en verbaas je over de antwoorden.
ASK NTVG
Reacties