Farmacotherapie-onderwijs: van concluderen naar redeneren

Onderwijs aan medische studenten in farmacotherapie betreft kennis en begrip, vaardigheden en attituden. Deze elementen zijn over te brengen door het onderwijs probleemgeoriënteerd te maken en de studenten systematisch de benodigde denkstappen te laten doorlopen. Hierdoor wordt het beslisproces expliciet geoefend en leert de student de bijbehorende afwegingen te maken. Het vermogen later problemen van individuele patiënten adequaat op te lossen wordt verbeterd door het aanleren van de denkstappen van probleem naar diagnose, van diagnose naar therapie en de terugkoppeling van het resultaat naar het probleem. Deze vorm van onderwijs vormt een goede voorbereiding op het farmacotherapie-overleg dat in toenemende mate plaatsvindt tussen huisartsen en apothekers.